L’esperienza,
iniziata nella primavera del 2003 e proseguita nell’anno scolastico
2003-2004, è stata condotta in due fasi distinte da due classi
di terza media:
la 3 C della media “Milani” di San Giuliano Milanese
e la 3 G della “Vergani” di Novate Milanese
*Nella prima fase una piattaforma per l’e-learning è
stata utilizzata per favorire la comunicazione tra gli alunni su
temi che riguardano aspetti della loro identità che restano
perlopiù ai margini dei loro testi scritti. I loro sentimenti,
la loro sensibilità, la fatica della crescita, gli entusiasmi
e le paure, i loro giudizi e i loro gusti difficilmente diventano
oggetto di attività di scrittura e, quando lo sono, rimangono
probabilmente condizionati dal fatto che saranno poi letti (e corretti)
dall’insegnante. Qui invece hanno trovato libero sfogo ed
espressione
*La seconda fase ha riguardato l’analisi dei personaggi del
romanzo di Ammaniti, Io non ho paura, e il confronto parallelo con
l’omonimo film di Salvatores. Un lavoro a gruppi molto articolato,
in cui il contributo di ciascuno è stato valutato, discusso,
integrato all’interno di sintesi più ampie. Il tutto,
naturalmente, gestito dagli alunni stessi. |
